三都水族自治县“两基”工作于2003年11月通过省人民政府的评估验收合格以来，三都县始终坚持“两基”巩固提高和“普实”工作重中之重的地位不动摇，认真落实“科教兴县”战略，以办好人民满意教育为宗旨，紧紧围绕“两基”巩固提高和“普实”规划，认真落实工作措施，倾全县之力抓好“两基”和“普实”工作，深化教育改革，端正办学思想，大力实施素质教育，努力提高教学质量，2007年12月3日至6日，三都县顺利通过了省人民政府“两基”复查和“普实”验收。
    “两基”巩固提高稳步推进

    从此次“两基”主要指标复查情况表明：2007-2008学年度与验收当年相比，小学适龄儿童入学率提高0.1个百分点，适龄女童入学率提高0.3个百分点；15周岁人口初等教育完成率提高1.2个百分点；残疾儿童、少年入学率提高0.4个百分点；15周岁人口中文盲率下降 0.2个百分点。初中阶段入学率与验收当年相比提高2.7个百分点，初中净入学率提高10.15个百分点；17周岁人口初级中等教育完成率提高4.44个百分点；2006-2007学年度小学在校学生年辍学率与验收当年相比下降0.22个百分点；初中在校生年辍学率下降0.01个百分点；2007年与验收当年相比，小学专任教师学历合格率上升2.8个百分点；初中专任教师学历合格率上升6.4个百分点，自2001年以来补充的小学、初中教师学历均符合国家规定；中、小学校长已全员进行岗位培训，合格率均为100%；小学专任教师取得大专以上学历占专任教师的50.4%，初中专任教师取得本科以上学历占专任教师的52.3%；小学师生比为1:23.00，初中师生比为1:17.98，小学代课人员占小学专任教师的比例为3.19%；小学、初中的设置基本能满足适龄儿童、少年就读的需要。小学、初中校舍坚固、适用、基本够用；2007年与验收当年相比，小学生均校舍面积提高0.65平方米，初中生均校舍面积提高0.92平方米。全县中小学无D级危房；小学、初中仪器、图书、音、体、美器材基本达到《贵州省实施九年义务教育第一阶段必备办学条件标准（试行）》要求；义务教育学校布局基本合理，部分学校基本实现“规划、硬化、绿化、美化、文化”，初步达到“校园、花园、乐园”要求；农村中小学现代远程教育设备管理较规范，使用情况良好。 2006年与验收当年相比，15周岁至50周岁人口中的非文盲率：农村提高1.4个百分点，城镇提高0.26个百分点，15至24周岁人口中青年非文盲率达100%；全县近三年脱盲10193人，巩固率为97.89%。脱盲人员巩固提高的培训活动资料基本齐全；全县所辖乡（镇）80%以上行政村均建立了农民文化技术学校或教学点，绝大多数农技校配备了一定数量的专（兼）职干部、教师，具备了基本办学条件；县和乡每年有一定的扫盲经费和成人教育经费等等。复查组经过认真评议后认为，三都县全县上下经过四年的努力“两基”各项指标与验收当年相比，大多数指标得到了巩固提高、对省政府督办通知和验收当年指出的薄弱环节采取了积极的、有效的、强有力的措施，“两基”巩固提高工作成效显著。

    “普实”工作有效开展

    按照省人民政府教育督导室和省教育厅的安排，“普实”专家组分成4个小组，实地考察了三都县21个乡镇，深入21所中学和28所小学，详细查阅了所到学校的“普实”工作档案资料；认真查看了实验室建设情况和教学仪器配置情况；检查了实验教学的组织和管理情况；采取随机抽点教师和学生、随机选点实验项目的方式，重点考核了学生和教师的实验操作能力，并对与实验教学有关的问题进行了访谈。共考核了中学学生1919人、中学学生分组实验159个次；考核了小学学生610人、小学学生分组实验46个次；考核了中学教师106人，中学教师实验124个次；小学教师68人，小学教师实验73个次。通过检查评估，专家认为三都基本达到了贵州省普及中小学实验教学的标准，同时对三都县的“普实”工作取得的成绩给予了充分的肯定，一是指导思想明确，组织机构健全。三都县委、县人民政府对“普实”工作高度重视，将“普实”工作作为深化基础教育改革、全面实施素质教育的重要举措来抓，成立了分管副县长任组长的“普实”工作领导小组，制定了“普实”工作实施方案。县教育局抓“普实”工作深入细致。县直各部门协调合、鼎力支持，有力推动了实验教学的普及工作。二是加强了实验室建设，基本配齐了教学仪器设备。不少学校新建和扩建了实验室、准备室和器材保管室，实验桌凳、供水供电、消防通风等设施进一步改善。有些学校装备了标准实验室。各级各类学校都按国家2000标准配齐了教学仪器设备，具备了开展实验教学的基本条件。三是加强了实验室管理，全面开展了实验教学。全县统一制定和印发了一些实验室管理的规章制度，做到了制度上墙，随时可以对照检查执行情况。各学校统一印制了实验室管理和实验教学管理的常用表格，建立了实验教学档案。各学校都启动了实验教学质量。四是组织了实验教师培训，实验教师具备了基本的实验教学能力。2006年组织全县190名实验教师进行实验教学技能培训，多数教师取得了上岗证书。五是各学校都开展了自制教具的活动。自制教具是教师开展教育教学研究的重要方式，也是丰富教学手段、补充教学仪器设备不足的有效途径。县教育局组织了自制教具评比活动，调动了教师制作教具的积极性。不少学校制作了有地方特色的动物、植物和矿物标本。如三洞中学制作了工艺精巧的水库、水碾、纺车、织布机等生产生活工具模型等。同时评选鹏城中学、都江中学、城关小学、周覃小学和大河小学五所学校为贵州省普及中小学实验教学示范学校。

    三都县自2003年通过省人民政府“两基”评估验收后，积极按照省政府评估验收分团的要求，结合本县实际，及时制定了整改方案和三年巩固提高规划，下发了《三都水族自治县“两基”整改方案》、《三都水族自治县“两基”巩固提高三年规划》、《三都水族自治县迎接国家“两基”督导检查暨省“两基”复查工作方案》、《三都水族自治县普及中小学实验教学工作实施方案》等一系列文件。明确了以巩固提高“两基”成果和加强“普实”工作为重点，高水平、高质量普及九年义务教育为目标。并将“两基”巩固提高列入党委、政府的“十件实事”之一，县、乡两级政府，有关职能部门和广大干部群众同心协力，艰苦奋斗，采取积极有效措施，狠抓“两基”巩固提高和“普实”工作，不仅使“两基”巩固与“普实”工作顺利通过了省人民的复查验收，而且为明年三都的“两基”迎接“国检”打下了坚实的基础。